Im Unterricht finden die unterschiedlichsten Kommunikationsformen statt. Neben Interaktion auf verbaler Ebene erfolgt ein Großteil der Kommunikation auf der nonverbalen Ebene. Dieser Bereich entzieht sich auf Grund der entstehenden Datenmenge einer exakten Betrachtung. Schon nach Ned. A. Flanders (1970) wurde daher versucht über bewertete aktustische Eindrücke die Situation im Unterrichtsraum zu erfassen. Unter diesen Einschränkungen kann man Erziehung und Unterricht in Schule, Seminar oder Vorlesung mit einer formalisierten Methode in wenigen Kategorien beobachten. Gleichzeitig ergeben sich aus diesen formalisierten Kriterien Vorteile den Datenschutz der Beobachtung zu gewährleisten. Das FSIA teilt die verbale Interaktion in nur 10 Kategorien der indirekten Lehrerinteraktion, direkte Lehrerinteraktion, selbstständige und unselbstständige Schüleräußerungen sowie Schweigen, Unruhe und Stillarbeitsphasen.
Die vorliegende datenbankgestützte Web2.0 Anwendung versucht dieses gängige Verfahren mit Browser-Hilfsmitteln für die Beobachtung von Unterricht zu reaktivieren. Die bislang manuellen Berechungen erfolgen serverseitig in PHP Skripten. Die Führung im Erfassungsprozess wird ebenfalls durch EDV-Organisation geleistet.

Die ClipSchool.de Interaktionsanalysen von Unterricht helfen z.B. um:
(x) Fundamentalkategorie nach Haenisch

• Merkmale guten Unterrichtes zu entwickeln/erlernen/überprüfen zu können
• dem Lehrer Orientierung zu geben(2) in dem objektiviertes, anonymisiertes
  verbales Verhalten aufgenommen wird
• die aktive Beteiligung der Lernenden zu verstärken(3)
• Aktivitäten und Lernfortschritte beobachten und analysieren zu können(7)